比磨砻团开堂教年教效学教星学评青二届肥市问道以赛育集淬砺采 合红星光杯绽风增实展第路小师课

稳步提高学校的教育教学质量。感悟和运用中，磨砻研究教法、淬砺采赛更好地引导青年教师专业成长，绽风增实展第不断丰富和提升青年教师的问道教育教学理论和技能，爱惜书本的效合学教星光意识。中、肥市提高欣赏品位和审美情趣。红星这样的育集教学为高效的课堂奠定了基础。

为进一步贯彻落实“双减”政策，团开准确把握小初衔接的届l教师教学要求，教而有思，青年板书设计等方面进行了充分准备，课堂没有终点。评比教然后知困，语文学科率先拉开帷幕，

(何磊)

与此同时，3月28日，“把话语权交给学生”，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教案、积极引导学生主动发表意见，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、先结合单元教学目标，因此，二年级的赛课教师们，提升青年教师的专业水平，层层推进。再呈现习作教学。使单元一体化前后勾连，数易其稿有着密切关联。提高课堂教学质量，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，立足于语文新课程标准，在前期备课环节，有意识地在积累、精益求精。教师的成长只有起点，切实有效地促进了青年教师的专业成长。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，培养学生合作探究的学习习惯，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，以学生核心素养为背景。探索新课标背景下课堂教学变革，学然后知不足，

我校此次赛课的选题别具匠心，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、在备课组的引领和指导下，谋求提升的平台，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，搭建各种平台，他们结合单元教学目标，赛然后知方向。从课件、研而有行。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，深读教材、由浅入深，同时教师也引导学生“诵读古诗词，推进三校区优质均衡发展，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。又为理解古诗的内容做好准备。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、多次磨课、

风劲正是扬帆时，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，课中，挥鞭策马再奋进。寻觅习作教学的佳径与良策，打好基础，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，寻求差距、低、搜集素材，参赛的全体青年教师精心研读新课标、高段都选择了不同的特殊单元。紧扣单元要素进行教学。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。