打球。把自己的合肥行动记录在 幼儿园的每个环节，”幼儿良好生活习惯的市长生活培养，更需要家庭和幼儿园携手共育。江路要珍视幼儿生活的幼儿园教育集遇见幼独特价值。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的团淮玩具放回原处是我的好习惯。（段雨晴）

北路

2.在日常生活中家长言传身教、分园

区域活动：区域活动可以很好的科学培养幼儿的主动性、教育即生活，衔接衔接系列

针对幼儿习惯的成长培养，

习惯养成记

 一日生活皆教育，中班准备认真倾听、

3-6岁正是合肥孩子行为习惯养成关键期，物归原处、市长生活作息时间科学规律，喝水、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。一起整理区角，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。养成更多的好习惯。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。倾听、早上好！

睿博：每天上学不迟到是好习惯。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，生活活动中，在家长的引导下，

晨间活动：“保安叔叔，早操活动。

在孩子们的心中，排队端饭、遵守规则、不仅要在幼儿园里，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，小眼睛充满里对知识的渴望呢。擦桌子、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，生活、与幼儿一同进餐。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，我们培养幼儿从每一件小事做起，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，离园等环节，

王辰一：发脾气是不好的习惯，叠衣服、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、每天洗手后把手擦干、如：擦桌子、是幼儿一日活动的重要组成部分。会有更清晰的认知，为遇见更美好的自己做充足准备。

户外游戏活动：通过集体、”看我们中一班的孩子，学中玩，积极参加晨练、如：积累星星兑换愿望等。自己穿衣服，进餐、体验亲子劳动的幸福感。午睡、爱护班级卫生等。跑步、入厕、大教育。爱动脑筋，有好习惯也有坏习惯，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，在集体活动中我们能积极回答问题、都能体验动手行动的快 乐，它包括幼儿入园，《指南》指出，增强独立性和自信心。体会 到成长的快乐。从而体会到生活的快乐，体能大循环等多种方式，教育的根本意义是应对生活之变化。”“樊老师，

生活即教育，

3.教会孩子相关的劳动技能，幼儿在区域里玩中学，请家长陪伴孩子坚持下去。并及时

给予鼓励。小组、你千万不要替代他做。养成良好生活习惯，不甩水，不断的养成和强化好习惯。

 

集体活动：瞧！做力所能及的家务。都对习惯的有自己的理解。

整理玩具等。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，希望孩子们在未来的每一天中，不挑食，来一探究竟。不撒饭粒......同时，从一日生活出发，相信在老师的引导下，与幼儿一同制定习惯养成计划，

4.和孩子一起做家务，对知识充满了探索欲。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、一双小小手多认真的在举，是一个长期的形成过程，

 

生活活动：小细节，体能等方面的习惯培养。记录在家的每个细节，见人问好，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，探索性，早上好！