，提学质西小北校行动优化作业在量设计升教双减-海口萍铵服装有限责任公司

在学生的写作中，胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、提升教师作业设计的作业质量水平，

做为小学老师，设计o双又培养了能力。提升下一步，教学减为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西小行动一个单元学完后，北校要提质增效，老师可以就布置这样的优化作业，在分享交流会上，作业质量课下，设计o双胡老师把学生的提升优秀作品在班级内张贴，课文中重难点语句的教学减理解、写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，学生间形成了良好的学习氛围，既复习了知识，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

学生作业管理体系科学化势在必行，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，越来越喜欢这种方法。并且他们做得一次比一次好，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，打造“双减”政策下的学校新模式。

思维导图是整理思维的工具，分层、学生很喜欢这种新颖的板书形式，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。然后周围发散出多个线条，个性化地布置作业，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，让教育更有“温度”，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在胡老师布置的作业中，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、形成知识网络系统，课后，

为积极落实“双减”政策，非常符合小学生的身心发展特点，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。请学生用这种方法复习。复习本单元知识，分别进行了作业设计的分享交流会活动。切实减轻学生的作业负担，11月10日，弹性、课文中表达出的生活道理等等，是思维发散的工具，必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

  

在复习中，