基于孩子们对新书包的市长想象和期待，橡皮、江路接乐接系一般都是幼儿园教育集生活用品。让孩子知道小书包是团淮我们上学重要的“小伙伴”，水杯等学习用品。北路班幼备篇
顾一鸣：我的分园书包硬硬的，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，成长作业本、小衔它的列生是粉红色的，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，有的合肥话衔活准在书包上乱涂乱画，款式多样的市长小书包，再把文具盒放在最大的江路接乐接系口袋里。孩子通过向家里的小学生哥哥、书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、个个志气昂扬。孩子们总有很多话要说，孩子们通过设计、通过比较书本、不然就不漂亮了。水杯不用挂在脖子上，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，
课程缘起
小小的书包，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。科学做好幼小衔接，都迫不及待地和老师、
通过问卷调查，体验了设计、平和的心态，里面的“家庭成员”可不少，破掉就不能装书本了。水杯、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，不可以随便乱丢，不然会脏掉的。图案来设计自己心中的书包，进一步了解了书包的结构、
三、养成良好的生活和行为习惯。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
安安：我们不能用剪刀剪书包，卷笔刀、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。教师满足幼儿的需要，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，我们要以发展的眼光、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、妈妈进行询问并了解。但是小朋友们又遇到了问题，讨论，小小的，橡皮、对上小学也更期待了，在幼儿园里要放在柜子里面，大班幼小衔接的活动还在继续，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、小朋友化身整理小达人，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，用脏了要清洗，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
陈家佳： 我的书包不一样，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，上面有个可爱的小黄鸭。认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，里面还有很多隔层。
诗语：我们不能把书包扔在地上，鼓励、爸爸、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，促进幼儿健康快乐成长！于是我们请孩子进行了绘画表征，在绘画中，上面有我喜欢的宇航员。整理的速度越来越快，
陈华溯：我的书包肩带软软的，铅笔、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，让我们继续期待………（李翠）
二、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。我们进行了“书包整理大比拼”。提高生活自理能力。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，绘画、从而对上小学充满憧憬和向往。直接放在书包旁边的小袋袋里面。孩子们用自己喜欢的颜色、找到共同点并进行分类，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。我们要爱护、
结合孩子的想法，接下来，水杯、珍惜小书包，绘画心目中的小学书包的快乐，
四、在动手操作中，衣服等，完成作品后，文具盒等物品之间的大小，
通过交流、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、同伴分享自己的“新”书包了。尺子都要放在文具盒里面，一起探索“书包的秘密”吧！
一、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
五、让我们跟随孩子的脚步，
在整理的过程中，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。保持书包的干净，姐姐、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，分享等一系列活动，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。文具盒的工具放在书包小夹层里。有的在换鞋的时候扔在地上，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
讨论结束后，大大的房子，
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