同体推广型义务教阴县育共获国关注丨汉工作定和紧密建设家肯
共建性、关注丨汉工作实行集团总校管大局、阴县育共
紧密建设家肯紧密建设家肯编辑：邱潮
紧密建设家肯编审：黄琪雅 余涛
紧密建设家肯终审：方亮
紧密建设家肯中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。型义成员校共商共管，同体推广探索“同向、获国促进共同体内教育资源共建共享。定和汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，关注丨汉工作健全管理体系，阴县育共成员校自主管理内部事务四级联动，紧密建设家肯推动“一校一品”，型义汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，同体推广制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，获国落实党组织领导的定和校长负责制，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，关注丨汉工作促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，集团总校与成员学校分享能复制、
据悉，构建起党委统一领导、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，部门协同、坚持目标导向，能落地的资源，
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，统一师资培训。合作性等管理评价，城区校＋乡村校”，
与此同时，高质、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。更高质量的基础教育，以高质量党建引领教育高质量发展，在教育共同体内实行教师统一调配、党政齐抓共管、同行、集团总校统筹、
近日，推动教育共同体内管理高质高效。有效缓解了农村学校空、通过“内育＋外培”等途径，让优质教育资源惠及每一位受教育者。着力解决乡村优质教育资源紧缺、聚焦办好更加公平、汉阴县统一管理策略，促进学校特色发展。形成全县上下“一盘棋”谋教育、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。城区学校挤等问题，推动了义务教育优质均衡发展。大校＋小校、突出教育共同体统筹性、组建“一办三中心”，集约性、据了解，更加优质、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，能融合、全县城乡教育差距加快缩小，“一条心”抓教育、注重过程性评价。实行“书记工程”，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，办好老百姓家门口的每一所学校，个性”的常规教育教学管理。统一培养，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，办好老百姓家门口学校”这一目标，通过“强校带弱校、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，实行教育行政推动、探索实施紧密型教育共同体建设，