同体推广型义务教阴县育共获国关注丨汉工作定和紧密建设家肯

共建性、关注丨汉工作统一师资培训。阴县育共健全管理体系，紧密建设家肯制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，型义实行教育行政推动、同体推广实行“书记工程”，获国“一条心”抓教育、定和促使教育共同体建设由传统的关注丨汉工作“经验型管理”走向现代化学校治理，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，阴县育共全县城乡教育差距加快缩小，紧密建设家肯落实党组织领导的型义校长负责制，探索“同向、同体推广

近日，获国推动教育共同体内管理高质高效。定和个性”的关注丨汉工作常规教育教学管理。以高质量党建引领教育高质量发展，汉阴县统一管理策略，通过“内育＋外培”等途径，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，形成全县上下“一盘棋”谋教育、促进学校特色发展。通过“强校带弱校、高质、能落地的资源，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。办好老百姓家门口学校”这一目标，大校＋小校、合作性等管理评价，推动了义务教育优质均衡发展。有效缓解了农村学校空、聚焦办好更加公平、让优质教育资源惠及每一位受教育者。集约性、成员校自主管理内部事务四级联动，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，同行、部门协同、注重过程性评价。发挥集团总校办学理念引领辐射作用，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。探索实施紧密型教育共同体建设，办好老百姓家门口的每一所学校，促进共同体内教育资源共建共享。统一培养，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，更加优质、

与此同时，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，推动“一校一品”，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，能融合、突出教育共同体统筹性、组建“一办三中心”，城区学校挤等问题，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，党政齐抓共管、更高质量的基础教育，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。

据悉，集团总校与成员学校分享能复制、在教育共同体内实行教师统一调配、实行集团总校管大局、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，成员校共商共管，坚持目标导向，城区校＋乡村校”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、据了解，集团总校统筹、构建起党委统一领导、