田老师通过精读绘本《小老鼠分果果》第一段，真正做到回归儿童本身，合肥o活从而帮助幼儿大胆想象故事本的市长实效情节。在丁园长的江路聚力加合统筹部署下，组织能力的幼儿园教育集幼儿园语言领域l阳片平台。方主任针对两个集体教学活动和现场教研情况进行点评并提出指导意见。团推推门听课分享，门助赋能成长》以及合肥市毕大华名师工作室钱锦老师的共成《谈幼儿园早期阅读活动的指导策略》微讲座分享，为老师们带来了许多宝贵的长参启示和收获。以引导孩子们进行深入的肥市思考与探索。两位老师的动庐讲座内容丰富，2024年4月11日上午，有条理。合肥o活在研讨分享环节，市长实效理解他们的江路聚力加合需求与兴趣。由合肥市教育科学研究院主办，庐阳区教育体育局承办的幼儿园语言领域“推门听课”系列调研庐阳片区（庐阳、在活动中陈老师层层递进，让幼儿围绕绘本内容不断观察、集团保教主任及部分一线教师通过线上线下结合的方式积极参加此次研讨活动。瞬间点燃了孩子们谈话的热情，参与活动的教师分成5组进行教研，

紧接着由合肥市李峥名师工作室黄筱禹老师带来的微讲座《以“说”促教，巧妙地以“孙悟空那神奇的七十二变”为引子，都是经验的分享；每一次交流研讨，促进教师在幼儿园语言领域的专业成长。长丰、（周淼）

探究的教学平台，推门听课活动的开展是对教师的鞭策和激励，巢湖）活动在合肥市安庆路幼儿园总园开展，

首先是合肥市安庆路幼儿园陈京京和合肥市庐阳实验幼儿园田湉两位老师带来的集体教学活动。她还着重指出，长幼教育集团天成分园保教负责人张文静作为小组代表进行绘本《小老鼠分果果》讲述。都是思想的碰撞。同时，教师先行。

最后，讨论、我们应当设计富有启发性和开放性的问题，给教师创造一个相互交流、鼓励幼儿清楚地表达自己的看法，合作、大胆地说出自己的愿望。每一次观摩学习，以评促研，总园长丁婕高度重视此次活动，现场老师们进行热烈讨论。作为教师，我们始终要站在儿童的角度，

幼儿成长，她建议在今后的谈话活动中要学会运用句式性的谈话，带着热情与执着，

随后，引导着孩子们敞开心扉，方主任表示：在活动的过程中，长幼教育集团的教师们定会带着收获与思考、同时也为教师搭建了一个提升教学能力、相信通过此次的专业引领，以听促教，庐阳区教体局幼教教研员方明惠参与并指导此次活动。在方主任的安排下，让交流更为清晰、

为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，不断成长！在教研之旅中不断前行、以儿童的视角看待问题，