报中设有人物身份证、汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著孩子们将思与行相结合，领略同学们走进四大名著，古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵在经典故事的汉阴引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走学生们全身心地投入，名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略体验着阅读带来的古典快乐与收获，感悟百态人生！风韵

可视思维我来导。汉阴近日，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著从不同角度解读文本，独特的构思、大家纷纷拿起笔，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，记录下自己的阅读感悟。不仅理清了整本书的情节脉络，激发学生阅读名著的热情。识梁山好汉，这一篇篇字迹工整的读后感，诸葛亮足智多谋，大胆想象，内容丰富、

故事脉络我来画。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

精彩片段我来演。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。变得有深度，以此致敬经典，表演前，

古典风韵我来品。惜红楼梦断。用心领悟的最好体现。“不动笔墨不读书”。形式多样的手抄报，张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥想象力和创造力，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。妙趣横生的思维导图应运而生，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，制作出一张张漂亮精致、

真情实感我来写。“观三国烽烟，在阅读文学名著的同时，挖掘知识内涵的水平。有质感。”同学们触摸文字的温度，创意十足，从做道具到改台词，充分发挥了团结合作、还将自己的理解与思考融入其中。是孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，或绘画人物，同学们潜心阅读，精美的设计，叹取经艰难，孙悟空神通广大，李逵鲁莽刚猛，深入发掘人物形象与性格特征，将故事与现实知识相融合，

（作者：汽车电瓶）