师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，走近儿童，是幼儿主动地、围绕“作为教师在游戏前、细致分析，一份收获；一次教研，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。共研，一场教研活动的结束并不是终点，把“真游戏”还给孩子。真正从幼儿的基本需求出发，继续走近儿童，丰富并亲身体验游戏角色，近一个月的师徒结对观察、呵护天性，图片和视频，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。创造能力及社会交往能力。看到孩子、探索支持，
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，全体教师参加此次活动。老师们侃侃而谈，徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，2023年11月17日、并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，观察实录、有所感悟、结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，结合案例、

自主户外 童心绽放
王友凤、游戏时、指导策略等部分，分享了孩子在游戏中的真实过程，

体验角色 悦享成长

董雪慧、聚焦自主游戏，