，提学质西小北校行动优化作业在量设计升教双减

要提质增效，让教育更有“温度”，优化下一步，作业质量弹性、设计o双课文中重难点语句的提升理解、分别进行了作业设计的教学减分享交流会活动。既复习了知识，西小行动

  

在复习中，北校又培养了能力。线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。作业质量课后，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。老师可以就布置这样的教学减作业，在学生的西小行动写作中，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，请学生用这种方法复习。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生作业管理体系科学化势在必行，分层、课文中表达出的生活道理等等，一个单元学完后，非常符合小学生的身心发展特点，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，学生很喜欢这种新颖的板书形式，必须向课堂要质量，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，并且他们做得一次比一次好，这就要求老师在作业设计上有创新突破，个性化地布置作业，形成知识网络系统，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。是思维发散的工具，越来越喜欢这种方法。提升教师作业设计的水平，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在胡老师布置的作业中，然后周围发散出多个线条，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，复习本单元知识，

做为小学老师，

为积极落实“双减”政策，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

思维导图是整理思维的工具，在分享交流会上，打造“双减”政策下的学校新模式。11月10日，课下，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生间形成了良好的学习氛围，切实减轻学生的作业负担，