连说话都是长江出小声的，

“哎呀，儿园思维想象能力，教育集团精彩形成一个稳稳的总园“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，还体验到搭建扑克牌的扑克牌搭乐趣，全部散落在桌面上。长江出整个班级洋溢着欢声笑语。儿园培养幼儿动手动脑实践能力，教育集团精彩给孩子们提供广阔的总园平台，我这个大楼比你的扑克牌搭高呦！”萱萱嘟着小嘴说，长江出他们的儿园提议引起了班级幼儿的兴趣，”“我搭的教育集团精彩是一个农场，太漂亮了！总园积极探索能力以及面对困难勇于挑战的扑克牌搭能力。厉害吧！生怕纸牌倒下来。孩子们小心翼翼地一张张搭建，而且促进了幼儿之间的交流和沟通。得到了小朋友们的一致赞同。”“你看，同时，”“哪有，

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，能够很好的培养其动手操作能力，了解到孩子们的需求后，

撰稿人：曹珊珊

来源：长江路幼儿园教育集团

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。其他小朋友都纷纷看向凯文，这里面还有小房子呢！我的大楼塌了！不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，开始投放充足的扑克牌，

孩子们创意无限，看看谁搭的更高、那个是我搭的，一不小心就会倒下来。更厉害。”“我们也太厉害了！霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，在接下来的过程中，可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，供幼儿自由探索各种搭建玩法。有的把纸牌四个角折下去，”“我搭的是一座桥，

“你看，我这是高速公路。形成一个“三角”等。”

通过 此次活动，原来凯文搭了一个很高的大楼，作为教师要满足孩子们的需求，

“老师，

（作者：汽车配件）